张玲霞罗敏（江西省陶瓷工艺美术职业技术学院）（景德镇市第一中学）鸿永景德镇陶瓷艺术馆资讯：粉彩瓷又叫软彩瓷，景德镇窑四大传统名瓷之一，是以粉彩为主要装饰手法的瓷器品种粉彩瓷器是清康熙晚期在五彩瓷基础上，受珐琅彩瓷制作工艺的影响而创造的一种釉上彩新品种，从康熙晚期创烧，后历朝流行不衰尤其是保留至今的很多古代粉彩瓷虽历经沧桑，仍能再现明、清时代的繁荣，折射前人陶瓷艺术的高超、绝妙，具有很高的研究价值，为我们今天发掘美术资源，探讨传统美术文化，创新陶瓷艺术提供了范例我们从开始从事《基于工作过程的粉彩陶瓷装饰教学的研究与实践》研究，历时近时间，已完成了预期的研究目标，在教学实践中得到了不少有价值的经验一、课程专业背景粉彩装饰历史悠久，发展迅速、绘画艺术表现形式丰富，粉彩绘画颜料多，变化大，制作工艺复杂陶瓷粉彩装饰课程是一门应用性强，装饰表现形式丰富、艺术格调高雅、用途广泛的学科粉彩装饰课程教学是以技法训练、工艺制作学习为主的艺术设计专业课程教学。

它通过对陶瓷粉彩装饰理论讲授和各种装饰技法的训练，要求学生知道《粉彩》这门学科的性质、地位和独立的价值，知道这门学科的应用与研究范围，学科进展和未来方向。

了解这门学科的主要材料、工艺、制作方法，基本原料和颜色，尤其是粉彩颜色的制备和应用掌握粉彩设计及制作技法，使之掌握本专业粉彩装饰基础知识、动手表现与应用能力的综合素质，以满足社会发展对陶瓷设计专业人才的需求具备创新能力和精神，以推动粉彩陶瓷的创新发展二、教学研究的方法与步骤景德镇陶瓷艺术历史久远，发掘、研究其蕴含的艺术特点，需要充分借鉴传统艺术作品，组织好教学研究实施过程中采用文献资料法、调查研究法、对比研究法、行动研究法、案例分析法、经验总结法，并借助现代信息技术手段进行处理、研究。

重视资料的采集、整理和分析过程，重视案例收集和分析，重视比较分析研究，重视教师的主导作用和学生的主体作用，重视综合归纳，加强实践练习，重视创新精神研究步骤如下：1、准备阶段。

成立课题工作小组，明确分工及任务，拟定计划、方案，确立主攻方向2、收集资料调查、了解，收集传统粉彩瓷的起源、演变、发展和遗存状况，重点是传统粉彩装饰的实践方法与过程3、指导与交流把已收集的材料归类研究，提取课程资源请专家光临指导并与相关部门交流4、教学应用组织指导学生学习粉彩绘制方法，绘制传统粉彩作品；举办讲座、展览；撰写论文、课例、作品展，丰富教学课内容，多种途径应用于教学。

5、结题撰写结题报告；制作课题研究过程与终结性成果光盘；举办课题研究成果展。

三、教学研究中采用的主要工作方法1、深入调查研究，积累丰富的感性材料掌握丰富的材料，是开展好课题研究的前提、和基础在资料收集方式上，我们主要采取实地查看、拍摄照片、录像、走访、查阅典籍、网络搜索等形式进行；在内容上，明确收集重点在传统粉彩瓷艺术方面，同时兼顾其它，资料尽可能丰富、充实2、认真筛选分析，提取有价值的课程资源资料的筛选处理是课题研究的关键。

我们遵照去粗取精，由此及彼，由表及里的原则，对收集到的资料进行甄别、筛选、比较、归类，力求发掘出其中有代表性的陶瓷艺术作品我们共整理照片资料三本，3000多张图片，文字介绍2万余字，视频短片300多分钟，重点整理出三个方面的内容：．第一：清代、民国与近代粉彩瓷的形成、发展及作品鉴赏①粉彩装饰的概述；清代粉彩的形成与发展；民国粉彩艺术特征；现代粉彩艺术的发展②根据课程讲授内容，展示相应粉彩图片和粉彩装饰实物，增强粉彩教学的感知性与学习兴趣③粉彩装饰教学应注重学生绘画的基本方法训练与粉彩绘画油料使用性能掌握程度为主④交流鉴赏的审美感受、发展联想与想象、增强理性认识第二：粉彩的材料工具与绘画从临摹方法入手，强调学习基础知识的作用与意义，并通过此课程学习，激发学生学习粉彩的兴趣①粉彩绘画需要的材料及工具(a)绘制粉彩所用的绘画颜料(b)绘制粉彩所用的笔及其它工具(c)绘制粉彩常用的油料(d)绘制粉彩纹饰的底稿(e)粉彩绘制的基本步骤②粉彩填色颜料的性能和用途(a)粉彩填色透明颜料及应用(b)粉彩填色的不透明色颜料及应用(c)粉彩填色的净色颜料与洗染颜料及应用(d)粉彩颜料的调制方法第三：粉彩瓷绘的表现技法①从培养学生的理论知识和绘画表现能力方面出发，引导学生由理论至实践，逐步提高学生粉彩绘画的艺术表现力和认识②教学配有示范性作品与图片，使学生产生感性认识③注重学生的绘画练习过程和方法的掌握，注重因人而宜、因材施教四、教学研究的主要成果1、本课程教学研究成果形成了一批有价值的教学科研成果和艺术作品在课题研究过程中，我们注重随时总结研究成果，生成课程资源，也提高教师的研究水平，促进学生的粉彩绘制水平和创新能力的发展2、在陶瓷美术教学模式方面做了有益探索以往的美术教学基本是拘泥于教材，按照教材的编排体系组织课堂教学。

通过本课题的开展，我们把理论和实践结合起来，采取更加灵活、有效的教学方式，激发学生的学习欲望，提高教学效果具体方式为：理论学习、实地考察、实践训练、交流评估、总结反思3、提升了教师专业水平课题的开展也激发了教师的积极性，促使教师在教学中创新，在创新中教学，去学习，去调查，去思考，去提高