中国作为一个拥有五千历史文化的文明古国，经典文化源远流长，博大精深，而陶瓷文化则是其灿烂文化中一颗璀璨的明珠景德镇作为闻名世界的瓷都，制瓷历史悠久，陶瓷文化丰富如何把陶瓷文化更好地融入小学语文教学，让学生从小就接受其影响、熏陶，深受其益？一、开设校本课程《哈哈泥》，让学生体验陶艺的无限魅力与乐趣陶艺，即陶瓷艺术的简称开设陶艺课程，不仅向学生展现千瓷都陶瓷文化的精髓，还有现代精美陶瓷作品欣赏、陶瓷艺术家制瓷绝活表演，并在课堂上发挥想象，动手捏泥等等。

该课程极大地促进了学生对陶瓷文化的了解，激发了学生浓厚的兴趣，使语文课堂教学丰富多彩二、了解陶瓷发展史，培养学生热爱家乡的情操在课堂上，当学生了解到景德镇在东晋时期名叫新平镇，唐朝改为昌南镇，“新平冶陶，始于汉也”，景德镇制瓷历史已有二千余时，个个睁大眼睛，惊叹不已；再了解到唐高祖李渊武德间，景德镇地区出了两个名人，一个叫陶玉，一个叫霍仲初据志书记载：“唐武德中，镇民陶玉者，载瓷入关中，称为假玉器，且贡于朝，于是昌南镇瓷名天下”时，学生更是激动不已，自豪感澎湃心中！三、课外阅读，丰富学生知识，培养学生收集、处理信息的能力苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“阅读在孩子的生活中起着重大的作用童读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展”语文课程标准也再三强调了阅读的重要性，它要求我们的学生要广泛地阅读，汲取丰富的人类知识精华，逐步内化为个体的基本素养陶瓷文化的发展经过了一个漫长而久远的过程在这个过程中，产生了许许多多优秀的作品每一件作品，都有关于它的图文介绍了解了它们，就像是了解了整个社会的发展历程为了使自己的知识储备更加丰厚，学生们经常自行开展摘录交流，进行资源共享，这样学生们在阅读积累的过程中，自觉地锻炼了《新课程标准》所要求的新世纪的学生要有搜集信息和处理信息的能力四、陶艺制作，培养学生动手及创新能力。

景德镇有全国中小学陶艺培训基地，我们除了在课堂上让学生动手捏泥之外，还经常带学生前往基地开展丰富多彩的课外活动，使学生在陶艺制作和培训中得到锻炼，陶冶情操，领略千陶瓷文明事实证明，在语文教学中有机地融入陶瓷文化，发挥《哈哈泥》这门校本课程的巨大作用，不仅有益于灿烂陶瓷文化的传承与发展，更有益于语文教学，拓宽语文学习渠道与空间，培养学生的语文综合实践能力，切实做到《语文课程标准》中所提出的“语文的外延与生活的外延相等”，“提倡综合性学习，培养学生综合应用的实践能力”，提升学生的人文素养和品位。

（董瑞萍）