陶艺欣赏陶瓷基础教学一、从艺术念的角度欣赏艺术念受这个时代的改治，经济文化、宗教、科技等方面的影响，同时也有个人艺术修养，文化品味、方区域等约制，必然发生种种的创作念;作品形式千变万化，意味殊不相同，虽然一些作品没有明确的题材特征，却表达了一种宽泛的意念，让者去感悟当今，现代陶艺作为现代艺术的一个组成部份，己逐步走向纯艺术范畴，每一件成功的作品都反映出陶艺家的艺术念，思维方式，或陈述念寓意或表达生活哲理，审美情趣。

在个性鲜明的形式中赋予文化内涵，为拓宽创作语言而努力，达到创作念的集中体现;作为陶艺家，必然具备一种洞察世界的超群敏锐能力从各自的经验当中获取灵感，从事陶艺的劳心苦作，并经常思考文化问题，目前，正处于文化的开放时期，将中西文化的差异实行比较，对文化现象进行研究，最终将自己的念体现在作品的内涵中对于基础技巧的学习尚可通过一段时期的练习来掌握，而创作念意识的表述、定位，却需要长期的实践、察、思考，对文化的认识及艺术理论的积累所铸成，强化念，不断更新，这就要求注重个人艺术素质的培养，找到自己该走的路二、从艺术形式的角度欣赏艺术形式的无限多样，丰富了陶艺的创作语汇，出现独特的表现力和个性特征，我们待陶艺作品时，其是否将某种形式特性给予发挥和拓深;形式语言有无生命力，没有生命力的形式就象干枯河流，形式使现代陶艺得以自身的发展空间，新的形式将取代旧的形式，旧的形式将成为传统而沉积，形式建立于念的基础上，形式的作用是表达念、表达审美意蕴创立新颖的陶艺样式是陶艺家的天职，同样一种题材内容的作品，每个创造者所摄取的形式都会不同，最终的形式呈多样性，都会使作品主题发生品味差异，是鲜明的，还是暗淡的是粗浅的，还是细微的;形式的表现又依赖于技巧手法和材料支持捕捉和把握能够月为陶艺形式语言的一切因素，在欣赏学习陶艺过程中尽可能去理解该门艺术的特有形式，以及作者在此形式上的思考，浏览那些赋予们品有意味的形式三、从表现技巧的角度欣赏技巧的综合应用，深化了现代陶艺在空间因素、体量形态、肌理质等方面的艺术表现力技巧是塑形的基木手段，技巧高低，决定着能否提高物性的品质现代陶艺还应当摆脱过重的雕塑形质及绘画模式，消除传统工艺中单纯的工艺描绘，彩绘模式，当然，雕塑、绘画及传统工艺中的一些优良的技巧应当借助发扬，提倡精技、自由、位，适度性的表现技巧;消除浮躁、浮华、浮饰、粗制等一切不良作风，艺术创作过程是一种萌生于念中，而形露于外在的过程，必须用真实的感受和驾驶技巧的表现来处理，产生真实而不伪的情怀成功的作品创作，技巧表现上也同样达到炉火纯青的步，形态是构成的根木，正因为有了繁多的表现技巧，才有了众多的陶艺形式，在学习，借签他人的技巧方面，更应注重自己的经验累积，有独特的手法、材科、烧制及工具，创造特有的表现技巧，为形式服务四、从艺用材料的角度欣赏传统陶瓷也好，现代陶艺也好，其艺术形态的构成，除艺术念，艺术形式和表现技巧外，都依靠工艺材科作支柱，通过材科进行多方位，可行性的实验;得到真正属于自己的配料，绐者心灵的触击，独特的材科美感，成为构筑陶艺的基木语言和强力的语汇，也成为造就艺术形式的前声，同时也考虑到所择的材科是否达到应尽的意义，若同样的形态，会因用材不同而效果迥然陶艺泥科、釉料、色料所形成的粒子质，光泽变化，色泽效果，结晶颗粒等，这些无可言状的材质美感，加之现代科技带来的美妙材料，给陶艺注入了活鲜的生命;没有一种材料能像陶艺材料一样变化无限，丰富多彩同艺术形态的结合，同各种表现技巧的结合，将自然的特征和人造的特征尽情表现出来材料充分用于技巧表现，从而确定风格起着十分重要的意义，通过材料的性能，以及特殊材料的调配应用，增强艺术表现力尤为重要，不同的材料有着不同的觉感受和表现功能在欣赏中认真察，了解陶艺家对某种材料的妥当使用，以及多种材料的调合，组合重构;提高对材料的敏感认识，基于材料去思考，使之服务于自己的陶艺创作五、从烧成方式的角度欣赏陶艺品终归要进入火的殿堂而诞生，倾吐出流光溢彩的世界采取何种窑炉烧制，窑火的温度控制，火焰的气氛把握，烧成的制度设定，这些方式一旦变换都会给作品带来截然不同的效果当艺术的创造力与神圣的火焰发生共鸣时，也正是陶艺的魅力所在。

同样的泥料，釉料、色料，会因烧成方式的不同而改变;都将保持或改变固有的性质，有的作品采取先高温烧制，后低、中温烧制，有的作品有意跨越材料的烧成标准，烧制出难以想象效果;有的作品采取特殊的烧成方式，用乐烧，效果质理微妙甚佳用坑烧，熏烧的方法，效果尤为素朴，极富泥土味欣赏作品的烧制过程，要首先对热工艺的了解，并且留意摩平常烧窑操作时的程序、数据;留意偶发的一些烧成现象认为缺限的作品，不要急于丢弃，细心研究所产生的色与质，用于此件作品不当，但用之于另一件作品，可能恰到好处在欣赏作品时，多自问一下，这件作品为什么用此法烧成，若用其它的方式烧成，其表现内涵、形式效果会更加好吗从多方位，多角度去签赏陶艺作品，这是一种"打散"式的学习方式，利于从局部的赏、延伸至整体的理解，一件陶艺作品不可能全方位突出每个组合部分，齐头并进表达，有强调的部分，有降调的部分;尤如文章般的主次分明，着重于念的，着重于形式的，重于技巧的，着重于材料的，着重于烧成的，这种趋向都取决于创作者的思维方式去"构成"最终达到音乐般的强弱音符，发生和谐的韵律（完）摘自陶瓷基础教学（张苏波著）