过的时候和串门的艺术家聊天，谈到现在很多本土成名的艺术家都陆续被聘请成为一些新兴陶瓷类学校的老师，教授，或者去参与社会活动，文化演讲等等这是一件好事，让艺民间术家们走上讲台，丰富瓷业的教育力量，对莘莘学子诲人不倦，为国，为民是利在当代，功在千秋我也倾听过很多民间艺术家的讲座，他们精心备课了n天，于讲台之上滔滔不绝的讲演，悉数了陶瓷绘画历史之过往，口齿流利，大方得体，怎么看都是一场成功的教书育人的好讲座。

只是我不争气，在他们讲座的时候，我大多是在玩手机和睡觉，而且不是我一个人在玩手机和睡觉，后面的那些听众至少过半也都在周公那边巡游老师啊，您讲的东西都是拿别人知识解别人的惑，为了做一个完整而全面的幻灯片，把历朝历代的人物事迹一一说明，又将当朝当代的有头脸的名家一一排序，歌功颂德，这时间花的真不值，这些要点，这些人物，这些作品，其实大家大多都已知道，不需要老师您给我们一一拾起，在加上讲课节奏，时间的把握，要点的深入等诸多问题，使得整个讲座乏善可陈，自然让听众听众梦游周公便是其理。

讲课也是一门艺术，一位大学老师在讲台上数十的修为与经验总结之点滴，艺术家作为客串，自然难以明了其道听众来听您的课，只是来看看大佬而已，他们并没有作太多的指望，所以您也不要放在心上，大凡到大学讲台或者文化讲台上客串的各种成功人士，情况也大多如此当然，老师如果以后还有这样的讲课，个人建议您不仅要去，而且要多去，只是咱，不追求大而全，只讲究专而精，一堂课只要讲精彩了一个要点，或者几个要点，就已经是相当不错了，如何在一个要点上面延展下去，讲故事，讲历史，讲过往，生动有趣，知识点丰富就是成功比如，我们讲一个绘画人物鲁智深，除了讲叙人物形体和性格的塑造外，我们可以深挖掘一些细节，比如鲁智深的日月铲，这日月铲是干嘛的呢，它本意是僧道之人见路不平之，就用此铲掘土填平铺路，方便世人而做，而铲子上面叮当作响的圆环是为了在铲土之前，通过摇响，敬告下铲之处土中存在的虫蚁生灵速速避开，免伤性命而用。

这个例子，就是在讲课中找到需要去填补听众所不知晓的知识点用的，要实用，要好用我们给听众讲课的知识点不能是书上有的，一定要是自己脑子里面的东西，比如对父辈的一批艺术家的追忆，一段曲折的新中国陶瓷艺术建设历史的陈述，您对于习画一路的艰辛，寻觅，转折，悔恨，失落，等等，等等，将您自己以为明镜，照于世人之得失。

您头脑里的这些故事，这些记忆就是真正的黄金，就是真正财富，它只属于您，也只有您能够让他们重回世间，再叙文明。

陶瓷近现代史上，多少名人，多少世家的消失，那些随之的流派的历史，流派的过往，流派的故事，永远被万古的黄沙掩埋，这些近现代历史上泰山北斗的流派形成，这领军者人生的种种滴滴，如果在后世都能够给补记出来，对于陶瓷历史，对于陶瓷文化，对于陶瓷文明是一个多么大的财富，这些故事能够再树一代人的认知，一代人的追求，一代人坚定的从艺信念可惜啊，可惜，恐靠我一己之力，没敢去做，我也无法做到。

老师，您的作品只是陶瓷历史的砖瓦而已，而您的这些回忆，过往，故事才是陶瓷历史中鲜活的财富啊鸿永/文